Ötən il süni intellektin inkişafı üçün əlamətdar bir il olub və ötən payız ChatGPT-nin buraxılması texnologiyanı diqqət mərkəzinə gətirib.
Təhsildə OpenAI tərəfindən hazırlanmış çatbotların miqyası və əlçatanlığı generativ süni intellektdən sinifdə necə və nə dərəcədə istifadə edilə biləcəyi ilə bağlı qızğın müzakirələrə səbəb olub. Nyu-York şəhər məktəbləri də daxil olmaqla bəzi rayonlar onun istifadəsini qadağan edir, digərləri isə dəstəkləyir.
Bundan əlavə, bölgələrə və universitetlərə texnologiyanın yaratdığı akademik saxtakarlığın aradan qaldırılmasına kömək etmək üçün bir sıra süni intellekt aşkarlama vasitələri istifadəyə verilib.
Stanford Universitetinin 2023-cü il üçün hazırladığı süni intellekt indeksi hesabatında süni intellektdəki trendlər, akademik tədqiqatlardakı rolundan tutmuş iqtisadiyyat və təhsilə qədər geniş şəkildə nəzərdən keçirilir.
Hesabatda bütün bu vəzifələrdə süni intellektlə əlaqəli iş elanlarının sayının bir qədər artdığı, 2021-ci ildəki bütün iş elanlarının 1,7%-dən 1,9%-ə düşdüyü aşkar edilib (kənd təsərrüfatı, meşə təsərrüfatı, balıqçılıq və ovçuluq istisna olmaqla).
Zaman keçdikcə ABŞ işəgötürənlərinin getdikcə süni intellektlə əlaqəli bacarıqlara malik işçilər axtardığına dair əlamətlər var ki, bu da K-12-yə mənfi təsir göstərə bilər. Məktəblər şagirdləri gələcəyin işlərinə hazırlamağa çalışarkən işəgötürənlərin tələblərindəki dəyişikliklərə həssas ola bilərlər.
Hesabatda qabaqcıl kompüter elmləri kurslarında iştirak K-12 məktəblərində süni intellektə potensial marağın göstəricisi kimi müəyyən edilir. 2022-ci ilə qədər 27 ştat bütün orta məktəblərdə kompüter elmləri kursları təklif etməyi tələb edəcək.
Hesabatda deyilir ki, ölkə üzrə AP Kompüter Elmləri imtahanını verənlərin ümumi sayı 2021-ci ildə 1% artaraq 181.040 nəfərə çatıb. Lakin 2017-ci ildən bəri artım daha da həyəcanverici hala gəlib: hesabatda deyilir ki, verilən imtahanların sayı "doqquz dəfə artıb".
Bu imtahanları verən tələbələr də daha müxtəlif olublar və qadın tələbələrin nisbəti 2007-ci ildəki təxminən 17%-dən 2021-ci ildə təxminən 31%-ə yüksəlib. İmtahan verən ağdərili olmayan tələbələrin sayında da artım müşahidə olunub.
İndeks göstərdi ki, 2021-ci il etibarilə 11 ölkə K-12 süni intellekt tədris proqramlarını rəsmi olaraq tanıyıb və tətbiq edib. Bunlara Hindistan, Çin, Belçika və Cənubi Koreya daxildir. ABŞ siyahıda yoxdur. (Bəzi ölkələrdən fərqli olaraq, ABŞ tədris planı milli səviyyədə deyil, ayrı-ayrı ştatlar və məktəb rayonları tərəfindən müəyyən edilir.) SVB-nin dağılması K-12 bazarına necə təsir edəcək. Silikon Vadisi Bankının dağılması startaplar və vençur kapitalı üçün nəticələrə malikdir. 25 apreldə keçiriləcək EdWeek Market Brief vebinarında agentliyin ləğvinin uzunmüddətli nəticələri araşdırılacaq.
Digər tərəfdən, hesabatda deyilir ki, amerikalılar süni intellektin potensial faydalarına ən çox şübhə ilə yanaşırlar. Hesabatda amerikalıların yalnız 35%-nin süni intellekt məhsulları və xidmətlərindən istifadənin faydalarının mənfi cəhətlərdən daha çox olduğuna inandığı aşkar edilib.
Hesabata görə, ən vacib erkən maşın öyrənmə modelləri alimlər tərəfindən dərc edilib. 2014-cü ildən bəri sənaye "hökmranlığı ələ keçirib".
Keçən il sənaye 32, akademik dairələr isə 3 mühüm model buraxıb.
İndeksdə deyilir ki, "Müasir süni intellekt sistemlərinin yaradılması getdikcə sənaye oyunçularının özlərinin sahib olduğu çoxlu miqdarda məlumat və resurs tələb edir".
Yayımlanma vaxtı: 23 oktyabr 2023